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家长可以怎样教孩子分享?

2021-05-12    来源:    作者:内江市语言之家教育咨询有限公司  浏览次数:363

小区里几个2、3岁的小朋友在玩。

  看着小朋友各自玩的样子,应该不是很熟。

  A小朋友想要B小朋友的跳跳球。

  B小朋友见有人伸过手,赶忙躲开,并抱紧了自己的跳跳球,生怕被抢走。

  B小朋友的妈妈见状,赶紧和B小朋友说:

  你给弟弟分享一下嘛!

  说着,就要拿B的球。

  B小朋友瘪嘴快哭了。

  A小朋友的妈妈见B小朋友不愿意,

  就和A小朋友说:

  你把小汽车和小哥哥交换一下吧!

  说着,就把A的小汽车拿给B。

  这回轮到A小朋友不愿意了。

  哇的一下哭了。

  B小朋友的妈妈很懊恼:

  分享怎么这么难教啊!

  A小朋友的妈妈也很懊恼:

  老师不是教过交换玩具嘛,怎么不好使?

  我们来分析一下上面那个常见场景:

  1、物权意识

  18-24个月,儿童建立初步自我意识,能够识别出镜子中的自己。

  随后,在24-36个月,开始逐渐建立物权意识,

  紧接着,儿童会逐渐学习以下物权相关规则:

  1)什么东西是我的,什么东西是别人的

  2)我不能随便要/拿/抢/偷别人的东西。

  3)别人也不能随便要/拿/抢/偷别人的东西。

  4)如果想要他人的东西,可以用询问的方式

  5)他人可能同意,但也可能拒绝,无论怎样,自己都必须接受

  6)拒绝的时候逐渐有礼貌

  对于A小朋友的家长,

  正确处理方式是:

  1)如果A和B不认识,可选择阻止儿童随意要他人东西:

  跳跳球是哥哥的,不是你的,所以不能要哥哥的东西。

  你想要的话妈妈可以给你买。

  2)如果A和B是认识的,可选择教儿童询问:

  球是哥哥的,你想玩的话要先问问哥哥,愿不愿意把球借你玩玩。

  并在询问哥哥后,哥哥同意或不同意的情况下,都教儿童必须接受。

  3)如果A和B是认识的,交换要获得A儿童的同意:

  你可以试试和哥哥交换玩具,你愿意交换嘛?

  如果儿童根本不愿意把自己的东西拿给别人,就要让儿童接受:

  你都不愿意把玩具给哥哥,哥哥当然不会给你玩了。

  如果儿童愿意交换,要让儿童接受:

  哥哥愿意交换就交换,不愿意交换也得接受。

  2、分享

  对于B小朋友的家长,正确处理方法:

  尊重B小朋友的个人意愿,愿意给就给,不愿意给就不给。

  并教儿童将自己的意愿告诉A。

  为什么不教分享呢?

  因为教出来的“分享”,都不是真的分享。

  分享的前提是:

  1)我有物权意识,知道什么是我的什么是你的。

  2)我真的喜欢你,喜欢到愿意把我喜欢的东西也主动分给你。

  所以,连物权意识都没有的孩子,根本无需教分享。

  此时应该教孩子不能乱拿别人的东西,以及如何保护好自己的东西。

  如果孩子有了物权意识,而且特别“自私”地从不把东西给别人,

  也不必着急教“分享”。

  想想我们真实的生活,

  你不会把好东西主动分享给陌生人吧?

  你不会把好东西主动分享给不喜欢的人吧?

  如果别人非要你把好东西给陌生人/不喜欢的人,

  那肯定是不情不愿的吧?

  那肯定不能叫做“分享”吧?

  因此,想要产生分享,需要要帮孩子找到或建立喜欢的人。

  当他真的喜欢(不一定是那种喜欢,喜欢可以很广义)另一个人,

  可能喜欢的是妈妈、阿姨、或者别的孩子,

  那么,分享压根不需要教,他会把好东西主动分享给别人。

  所以,无论是物权意识,还是喜欢,还是分享,

  都是儿童自我意识发展的里程碑。